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\nLernbar Europa e.V. – Lingen (Germany)<\/strong> – Coordinatore del Progetto<\/strong><\/h3>\n
Il LernBar Europa e.V. Associazione \u00e8 stata fondata alla fine del 2021 ed \u00e8 ancora un\u2019associazione molto giovane. I suoi membri sono impegnati a promuovere un\u2019identit\u00e0 Europea, cittadinanza attiva, tolleranza e rispetto per altri popoli e culture.<\/p>\n
Crediamo fermamente che l\u2019educazione e la cultura sono i mezzi migliori per costruire, promuovere e rafforzare un\u2019identit\u00e0 Europea e i suoi valori per affrontare le sfide del nostro tempo.<\/p>\n
Il nostro scopo \u00e8 costruire una rete di organizzazioni che la pensano allo stesso modo a livello regionale, nazionale e soprattutto a livello Europeo per organizzare eventi e progetti in linea con le linee guida della politica educativa e culturale Europea. Il programma mira all\u2019apprendimento permanente per tutti cos\u00ec come la partecipazione, gli incontri e gli scambi.<\/p>\n
Website: https:\/\/lernbar-europa.eu<\/a><\/p>\n Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/profile.php?id=61552301242126<\/a><\/p>\n Archivio della Memoria \u00e8 un\u2019associazione culturale fondata nel 2002 e con base a Roma, Italia. E\u2019 specializzata nello svolgimento di ricerca sociale, storica, antropologica e ricerca di marketing territoriale e nel creare supporti educativi innovativi per conto delle universit\u00e0, enti pubblici e organizzazioni private nel campo degli Adulti, Giovani, Scuola, Veterinaria e Alta Istruzione.<\/p>\n AdM opera sia in area urbana che in piccole citt\u00e0 in Italia e all\u2019Estero, interagendo attivamente con comunit\u00e0 locali, specialmente quelle caratterizzate da emarginazione e svantaggio sociale, sviluppando ricerca qualitativa e quantitativa, documenti visivi e organizzando progetti educativi o per adulti o per bambini e persone giovani nelle materie di sua competenza. Molti progetti di ricerca e comunicazione, come ad esempio le campagne dedicate ai contesti scolastico e universitario \u2013 sono stati sviluppati negli anni in stretta collaborazione con pubbliche e private organizzazioni, AdM svolge anche attivit\u00e0 di Digital Storytelling(Narrazione Digitale) nel campo della ricerca antropologica, sociologica, storica e ambientale per la documentazione, recupero e rinforzo di culture, tradizioni, conoscenze e realt\u00e0 locali a maggior rischio di scomparsa.<\/p>\n Inoltre, un’attiva cooperazione sta avvenendo nel contesto delle imprenditorie sociali e innovative attraverso lo sviluppo di progetti educativi imprenditoriali ed esiti formativi.<\/p>\n Dal 2007, AdM ha sviluppato alcuni progetti educativi EU, come coordinatore e come socio organizzatore, nel campo della Digitalizzazione, Ambiente e Cambio Climatico, Eredit\u00e0 Culturale, Educazione Imprenditoriale, Problemi Mentali e Iperconnettivit\u00e0 nella realt\u00e0 digitale e nei giochi.<\/p>\n Website: www.archiviodellamemoria.it<\/a><\/p>\n LinkedIn: https:\/\/www.linkedin.com\/in\/archivio-della-memoria-progetti-europei\/<\/a><\/p>\n Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/people\/Archivio-della-Memoria\/100077378238925\/<\/a><\/p>\n Instagram: https:\/\/www.instagram.com\/archiviodellamemoria\/<\/a><\/p>\n Solution Based Training & Consultancy (SBTC) ha sviluppato una gamma di servizi di consulenza che vanno dalla consulenza indipendente alla gestione del cambiamento sul posto di lavoro, sia per le esigenze dei datori di lavoro che dei dipendenti. SBTC offre soluzioni per i problemi specifici dei suoi gruppi target, sviluppando soluzioni su misura per diversi settori dell’imprenditoria, compresa l’imprenditoria sociale.<\/p>\n Questi servizi di consulenza abbracciano ogni aspetto dello spettro imprenditoriale, compresi il sostegno e la promozione dell’istruzione professionale e dell’apprendimento permanente, la cooperazione internazionale con organizzazioni simili, lo sviluppo e la promozione di soluzioni in ambito pubblico, la promozione delle professioni creativi attraverso il riconoscimento e altre forme di motivazione, e la promozione del patrimonio culturale. SBTC fornisce consulenza diretta ai clienti, offre corsi di formazione interni e pubblici, e offre consulenza sul \u201ccambiamento\u201d alle autorit\u00e0 e alle organizzazioni locali.<\/p>\n Inoltre, nella sua regione, in qualit\u00e0 di societ\u00e0 di consulenza, SBTC promuove e protegge il benessere e l’esistenza del patrimonio mondiale, della cultura e della diversit\u00e0. Fornendo soluzioni sostenibili e a lungo termine per progetti relativi al patrimonio immateriale e materiale, il team di SBTC ottiene risultati concreti che comprendono anche l’autenticit\u00e0 e l’integrit\u00e0 dei propri progetti relativi al patrimonio.<\/p>\n Website: http:\/\/www.sbtc-tr.com\/en<\/a><\/p>\n Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/profile.php?id=100075591864636<\/a><\/p>\n European Learning Centre appartiene ad rete di quattro centri di formazione nell\u2019area rurale delle Montagne di Cadiz della Spagna meridionale e un ufficio di gestione a Madrid, Spagna. Le nostre aree principali della formazione sono nell\u2019apprendimento della lingua, ICT, e formazione professionale. La nostra regione pu\u00f2 essere generalmente descritta come industriale( manifattura della pelle, agricoltura, principalmente), geograficamente isolata, e con uno dei pi\u00f9 alti livelli di disoccupazione in Spagna.<\/p>\n La nostra istituzione lavora primariamente con giovani, gruppi sottorappresentati come immigrati e rifugiati ma anche con adulti a comunit\u00e0 locale e regionale interessati a ulteriori approfondimenti della loro istruzione in un contesto non formale. Vengono ricevuti finanziamenti pubblici sovvenzionare l’accreditamento e la certificazione della formazione ricevuta.<\/p>\n Esser parte di questa rete di associazioni pubbliche e private\u00a0 precedentemente menzionata, ci ha permesso di realizzare iniziative riguardanti l\u2019educazione ambientale, integrazione di gruppi sottorappresentati e la formazione specifica ‘e competenze digitali, lingue e inclusione sociale.<\/p>\n Negli ultimi 10 anni, ELC ha collaborato strettamente nelle aree dell\u2019istruzione adulti\u00a0 con CEPER-7V che \u00e8 la rete permanente dei centri di formazione per adulti della nostra regione. Un\u2019 altra importante collaborazione attualmente esiste tra ELC e un consorzio di autorit\u00e0 locali(Municipio) – Ufficio Informazione Giovani e la maggior Associazione di SMEs nella nostra area. Il principale scopo di questo consorzio creato recentemente \u00e8 per migliorare il successo nell\u2019aiutare i giovani disoccupati a trovare un lavoro e diffondere le informazioni disponibili per giovani e adulti nella nostra area.<\/p>\n Website: https:\/\/europeanlc.es\/en\/<\/a><\/p>\n Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/europeanlc\/<\/a><\/p>\n Danmar Computers \u00e8 una azienda privata che opera nel campo dell\u2019Information Technology, con esperienze nello sviluppo di portali web e applicazioni mobile per scopi formativi.<\/p>\n DANMAR \u00e8 anche un\u2019azienda che fornisce servizi di\u00a0 formazione professionale in materia di IT, con un’esperienza pluriennale nella realizzazione di progetti europei che soddisfano le esigenze di vari gruppi target.<\/p>\n Nel corso di 25 anni, l\u2019azienda ha implementato con successo 160 progetti tra cui\u00a0 Grundtvig, Leonardo da Vinci, Progress, Cosme, HORIZON2020 e Erasmus+.<\/p>\n DANMAR Computer sviluppa e fornisce AdminProject, un sistema per la gestione on-line dei progetti Europei.<\/p>\n La missione di Danmar Computers \u00e8 promuovere l’istruzione permanente e agevolare l\u2019accesso equo all’istruzione per tutti attraverso l’uso della tecnologia.<\/p>\n Website: https:\/\/danmar-computers.com.pl\/en\/<\/a><\/p>\n LinkedIn: https:\/\/www.linkedin.com\/company\/danmar-computers<\/a><\/p>\n Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/DanmarComputersEU<\/a><\/p>\n EIA SA -Atl\u00e2ntica \u00e8 una istituzione universitaria privata integrata nel sistema di istruzione superiore del Portogallo. E\u2019 stata creata nel 1996 come istituzione di interesse pubblico, \u00e8 un punto di riferimento focalizzato sulla creazione, trasmissione e diffusione di conoscenze, metodologie e tecnologie proprie delle aree delle Scienze Aziendali, della Salute, dell’Informatica e dell’Ingegneria.<\/p>\n EIA SA -Atl\u00e2ntica ha partecipato con successo a diversi progetti nell’ambito dei programmi europei H2020\/H2030, Erasmus+, PT2020 e Next Generation – PRR. Uno dei suoi principali obiettivi \u00e8 l’internazionalizzazione delle politiche a livello pedagogico, nonch\u00e9 la ricerca scientifica e la sua applicazione per migliorare la qualit\u00e0 della vita e dell\u2019insegnamento. Infatti, nello sviluppo e nell’implementazione dei vari progetti, Atl\u00e2ntica\u00a0 presenta un forte orientamento interdisciplinare combinando l\u2019impegno individuale con gli obiettivi collettivi, coinvolgendo ricercatori di varie aree scientifiche, come l’informatica, la salute, il management, le scienze sociali, l’ingegneria. Atl\u00e2ntica cerca cos\u00ec di rispondere alle grandi sfide sociali del mondo globale condividendo una visione articolata tra le sue diverse unit\u00e0 di ricerca e sviluppo.<\/p>\n Atl\u00e2ntica<\/p>\n Website: https:\/\/www.uatlantica.pt\/<\/a><\/p>\n LinkedIn: https:\/\/www.linkedin.com\/school\/universidade-atl-ntica\/<\/a><\/p>\n Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/universidadeatlantica<\/a><\/p>\n Atl\u00e2ntica Projects<\/p>\n LinkedIn: https:\/\/www.linkedin.com\/showcase\/atl%C3%A2ntica-projects\/<\/a><\/p>\n Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/profile.php?id=100083568692693<\/a><\/p>\n <\/p>\n Agrupamento Marinhas do Sal, Rio Maior \u2013 Portogallo \u00e8 una scuola che si trova a Rio Maior, una piccola citt\u00e0 a 80 km a nord di Lisbona, la capitale del Portogallo. La scuola \u00e8 frequentata da alunni sia di Rio Maior che dei villaggi vicini. Ci sono circa 1100 studenti, di et\u00e0 compresa tra i 6 e i 16 anni e 110 insegnanti qualificati. Molti studenti vivono in una zona rurale e sono socialmente e culturalmente poveri. Molti hanno una scarsa motivazione allo studio, mostrano difficolt\u00e0 nell’apprendimento della lingua inglese e non hanno la conoscenza delle culture straniere, in particolare dei paesi europei. La nostra precedente esperienza nella gestione di progetti Comenius ed Erasmus+ ci ha dimostrato che gli studenti coinvolti in un’attivit\u00e0 di questo tipo sviluppano le loro capacit\u00e0 di utilizzare le lingue straniere, le competenze in materia di TIC, la loro motivazione all’apprendimento, la loro autostima e anche il loro interesse a comprendere gli aspetti sociali e culturali dei paesi europei.<\/p>\n Tutti i membri dello staff e i partner scolastici (genitori, aziende locali, associazioni) della nostra scuola hanno manifestato un grande interesse a lavorare a questo progetto in quanto hanno un grande desiderio di lavorare, ancora una volta, a un progetto europeo, soprattutto legato all’inclusione. Al fine di risolvere i problemi sopra esposti, abbiamo sviluppato una filosofia scolastica basata sull’inclusione attraverso attivit\u00e0 extra-curriculari, accogliendo nella nostra scuola studenti provenienti da diversi paesi. Abbiamo circa 200 studenti stranieri provenienti da: Angola; Brasile; Capo Verde; Cina; Cuba; USA; Francia; India; Moldavia; Regno Unito; Suisse; Ucraina; Venezuela; Germania; Belgio; Romania e Spagna. Coinvolgere studenti provenienti da diversi paesi in questo progetto rappresenta una grande sfida per la nostra scuola, in quanto il problema pi\u00f9 grande \u00e8 la comunicazione.<\/p>\n La nostra scuola sta lavorando per essere all’avanguardia nella metodologia di insegnamento\/apprendimento di tipo Future Classroom Lab che abbiamo sviluppato nel corso degli anni, al fine di affrontare situazioni problematiche come studenti che hanno molte difficolt\u00e0 cognitive, disabilit\u00e0 fisiche e una storia di fallimenti scolastici, ma anche per consentire agli studenti con capacit\u00e0 cognitive superiori di brillare ed esplorare le proprie abilit\u00e0 e capacit\u00e0.<\/p>\n Alcune famiglie non sono in grado di modificare la propria condizione socio culturale ed economica perch\u00e9 anche le loro vite sono state segnate dalle stesse difficolt\u00e0 e l’esclusione ha segnato la loro vita. Per supportare gli studenti nel loro sviluppo si devono fornire gli strumenti e i mezzi per favorire l\u2019integrazione e la partecipazione ad una Scuola Inclusiva. Queste attivit\u00e0 extracurricolari sono uno dei modi migliori per raggiungere questo obiettivo, promuovendo al contempo la futura inclusione sociale nella vita dopo la scuola.<\/p>\n Le tecniche e metodologie utilizzate nella nostra scuola per promuovere l’apprendimento attraverso attivit\u00e0 extra-curriculari, prevedono lezioni specifiche di portoghese per studenti stranieri, Project-based Learning in cui gli obiettivi dei progetti sono linguistici o matematici\/analitici con approccio basato su arte, danza, musica, teatro, attivit\u00e0 all’aperto, ICT, conoscenza della natura (la nostra scuola \u00e8 una Eco-School) e, naturalmente, consapevolezza sociale e benessere. Il motto della scuola \u00e8 “Rendiamo felici i nostri studenti”.<\/p>\n Oltre al project-work, la nostra scuola incoraggia la partecipazione a numerosi club (gruppi di studenti) per promuovere l’acquisizione di competenze in diversi settori in base ai gusti e alle capacit\u00e0 personali degli studenti: Club di Dibattito e Argomentazione, Club Europeo, Club Cadetti del Mare e dell’Esercito, Club di Eco-arti e Arti Decorative, vari Club Sportivi (Basket, Futsal, Nuoto, Ping Pong e Bocce uno sport inclusivo), Danza e Musica.<\/p>\n Per rendere questi club una realt\u00e0, abbiamo un gruppo di insegnanti (uno o due per club) che si specializzano in ciascuna di queste aree e possono condividere le loro conoscenze con altri insegnanti e studenti durante tutto il progetto.<\/p>\n La nostra motivazione principale \u00e8 quella di favorire gli scambi culturali, sviluppo delle lingue straniere e inclusione degli studenti stranieri. La nostra istituzione \u00e8 una scuola che si concentra sull’apprendimento basato su progetti per fornire agli studenti metodi alternativi e tecniche di apprendimento e per lavorare sulle competenze per il 21 \u00b0 secolo.\u00a0 Per questo motivo, il nostro staff ha esperienza in progetti locali, nazionali e internazionali.<\/p>\n I nostri studenti sono molto interessati a condividere i loro elementi culturali come la musica tradizionale, le danze, le scuole e i loro ambienti, oltre a essere aperti a conoscere altre culture.<\/p>\n Website:\u00a0 https:\/\/agmsal.ccems.pt\/<\/a><\/p>\n Facebook:\u00a0 https:\/\/www.facebook.com\/profile.php?id=100063710126847<\/a><\/p>\n L\u2019Istituto \u201cMichele Giua\u201d, fondato nel 1968, prende il suo nome dal famoso chimico Sardo. Immediatamente \u00e8 stato istituito nell\u2019isola come \u201cla scuola di esperti chimici\u201d, in grado di formare tecnici specializzati. Negli anni, aperto ai problemi e ai bisogni del territorio, \u00e8 stato arricchito progressivamente con nuovi corsi di studi.<\/p>\n Adesso offre due differenti percorsi:<\/p>\n La scuola ha una struttura articolata nel territorio con sede centrale a Cagliari, situata nella periferia della citt\u00e0 adiacente al centro di Cagliari, capoluogo regionale dell\u2019Isola della Sardegna, e la sezione staccata di Assemini, nell\u2019Hinterland. L\u2019area urbana di Cagliari ha una popolazione di circa 422.308 abitanti di cui 36,53% corrisponde alla citt\u00e0. Comprende 15 comuni. Il territorio nel quale i due plessi sono situati presenta caratteristiche di omogeneit\u00e0 nel contesto economico e delle attivit\u00e0. Si riferisce a:<\/p>\n Circa il 50% degli studenti vive a Cagliari mentre l\u2019altro 50% viene dalla vasta area metropolitana e provincia. Il numero totale di studenti \u00e8 1052 unit\u00e0 con una chiara prevalenza maschile(912M\u00a0 – 140F). La scuola attualmente ha 55 classi. La percentuale di studenti non-EU \u00e8 uguale al 3.2% e l\u2019andamento delle iscrizioni tende alla crescita. Gli insegnanti sono 172 e i lavoratori dedicati ai servizi tecnici, generali e amministrativi – chiamati lavoratori\u00a0 A.T.A. – sono 39. Tra il personale A.T.A. ci sono gli assistenti tecnici,\u00a0 loro lavorano nel laboratorio dove sono in contatto un insegnanti e studenti, e sono dedicati principalmente alla manutenzione dei componenti software e hardware. L\u2019intero personale della scuola \u00e8 di 212 unit\u00e0 compreso il Dirigente.<\/p>\n La scuola ha sempre prestato attenzione agli studenti con difficolt\u00e0 di apprendimento. In questo anno scolastico ci sono 37 studenti con disabilit\u00e0(gruppo H), 7 di loro stanno frequentando con programma differenziato. Ci sono anche 88 studenti certificati con difficolt\u00e0 specifiche di apprendimento e con bisogni educativi speciali. Loro sono supportati da uno specifico\u00a0 programma. La scuola \u00e8 influenzata dalla sua ubicazione e dalle condizioni socio-economiche degli utenti. Infatti, nello scorso anno, molte famiglie hanno sofferto la crisi economica che ha colpito il territorio e allo stesso tempo, gli interventi delle istituzioni locali sono stati ridotti per supportare i bisogni degli studenti. In questo contesto, l\u2019istituto ha cercato di combattere l\u2019abbandono scolastico,\u00a0 fronteggiare con nuove strategie per promuovere l\u2019inclusione scolastica e prestare attenzione agli studenti con bisogni educativi speciali, diffondendo nuove tecnologie nell\u2019insegnamento.<\/p>\n Website: http:\/\/www.giua.edu.it\/<\/a><\/p>\n Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/iisgiua\/<\/a><\/p>\n Instagram: https:\/\/www.instagram.com\/iisgiua\/<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Noi siamo 8 Soci provenienti da 6 paesi: Lernbar Europa e.V. – Lingen (Germany) – Coordinatore del Progetto Il LernBar Europa e.V. Associazione \u00e8 stata fondata alla fine del 2021 ed \u00e8 ancora un\u2019associazione molto giovane. 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\nArchivio della Memoria – Roma (Italia)<\/strong><\/h3>\n
\n, enti accademici e istituzionali, come ad esempio la Regione Lazio e il Comune di Roma.<\/p>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cedis.erasmus.site\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/sbtc.png\")
\nSBTC DANISMANLIK – Mente\u015fe (Turchia)<\/strong><\/h3>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cedis.erasmus.site\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/elc.png\")
\nEuropean Learning Center – Ubrique (Spagna)<\/strong><\/h3>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cedis.erasmus.site\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/danmar.png\")
\nDANMAR COMPUTERS \u2013 Rzesz\u00f3w (Polonia)<\/strong><\/h3>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cedis.erasmus.site\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/eia.png\")
\nEIA SA -Atl\u00e2ntica \u2013 Barcarena (Portogallo)<\/strong><\/h3>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cedis.erasmus.site\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/rio-major.png\")
\nAgrupamento Marinhas do Sal \u2013 Rio Maior (Portogallo)<\/strong><\/h3>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cedis.erasmus.site\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/mgg.png\")
<\/h3>\nIIS MICHELE GIUA – Cagliari (Italia)<\/strong><\/h3>\n
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