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Asociación

Somos 8 socios de 6 países: Alemania, Italia, Turquía, España, Polonia y Portugal.


LemBar Europa e.V. – Lingen (Alemania) – Coordinador de proyectos

La asociación LernBar Europa e.V. se fundó a finales de 2021 y es todavía una asociación muy joven. Sus miembros se comprometen a promover la identidad europea, la ciudadanía activa, la tolerancia y el respeto por otras personas y culturas.

Creemos firmemente que la educación y la cultura son los mejores medios para construir, promover y reforzar una identidad europea y sus valores para hacer frente a los retos de nuestro tiempo común.

Nuestro objetivo es crear una red de organizaciones afines a escala regional, nacional y, sobre todo, europea para organizar actos y proyectos en consonancia con las directrices de la política educativa y cultural europea. El programa se centra en el aprendizaje permanente para todos, así como en la participación, los encuentros y el intercambio.

Página web: https://lernbar-europa.eu

Facebook: https://www.facebook.com/profile.php?id=61552301242126


Archivio della Memoria – Roma (Italia)

Archivio della Memoria es una asociación cultural fundada en 2002 y con sede en Roma (Italia). Está especializada en la realización de investigaciones sociales, históricas, antropológicas y de marketing territorial y en la creación de soportes educativos altamente innovadores por encargo de universidades, organismos públicos y organizaciones privadas en el ámbito de la educación de adultos, juvenil, escolar, veterinaria y superior.

AdM opera tanto en zonas urbanas como en pequeñas ciudades, en Italia y en el extranjero, interactuando activamente con las comunidades locales, especialmente con aquellas caracterizadas por la marginación y la desventaja social, desarrollando investigaciones cualitativas y cuantitativas, documentación visual y organizando proyectos educativos tanto para adultos como para niños y jóvenes en las materias de su competencia.

A lo largo de los años se han desarrollado numerosos proyectos de investigación y comunicación, como campañas dedicadas a los contextos escolar y universitario, en estrecha colaboración con los ciudadanos. y organismos privados, académicos e institucionales, como la Región del Lacio y el Ayuntamiento de Roma.

AdM también lleva a cabo actividades de Digital Storytelling en el campo de la investigación antropológica, sociológica, histórica y medioambiental para la documentación, recuperación y puesta en valor de culturas, tradiciones, conocimientos y realidades locales en mayor riesgo de desaparición.

Asimismo, se está llevando a cabo una cooperación activa en el contexto de la iniciativa empresarial social e innovadora mediante el desarrollo de proyectos de educación empresarial y resultados de formación.

Desde 2007, AdM ha desarrollado varios proyectos educativos de la UE, como coordinador y como organización asociada, en los ámbitos de la digitalización, el medio ambiente y el cambio climático, el patrimonio cultural, la educación empresarial, las cuestiones mentales y la hiperconectividad en la realidad digital y los juegos.

Página web: www.archiviodellamemoria.it

LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/archivio-della-memoria

Facebook: https://www.facebook.com/people/Archivio-della-Memoria/100077378238925/

Instagram: https://www.instagram.com/archiviodellamemoria/


SBTC DANISMANLIK – Menteşe (Türkiye)

Solution Based Training & Consultancy (SBTC) ha desarrollado una gama de servicios de consultoría que van desde un asesor independiente de control de pozos hasta la prestación de asesoramiento sobre la gestión del cambio en el lugar de trabajo para las necesidades tanto de los empresarios como de los empleados. La SBTC ofrece soluciones para los problemas específicos de sus grupos destinatarios mediante el desarrollo de soluciones a medida para diversos ámbitos de la iniciativa empresarial, incluida la iniciativa empresarial social.

Los principales aspectos de estos servicios de consultoría abarcan todo el espectro empresarial, incluidos los trabajos de apoyo y promoción de la formación profesional y el aprendizaje permanente; la organización de la cooperación internacional con organizaciones similares; el desarrollo y la promoción de soluciones en público; el estímulo de los trabajos creativos mediante el reconocimiento y otras formas de motivación y patrimonio cultural. El SBTC ofrece consultoría directa a sus clientes, imparte cursos de formación internos y públicos y ofrece consultoría de «cambio» a las autoridades y organizaciones locales.

Además, en su región como empresa de consultoría, la SBTC promueve y protege el bienestar y la existencia de nuestro patrimonio mundial, la cultura y la diversidad. Al ofrecer soluciones sostenibles y a largo plazo para proyectos patrimoniales tanto inmateriales como materiales, los accionistas y partes interesadas de la SBTC reciben resultados reales que abarcan también la autenticidad e integridad de sus proyectos patrimoniales.

Página web: http://www.sbtc-tr.com/en

Facebook: https://www.facebook.com/profile.php?id=100075591864636


Centro Europeo de Aprendizaje – Ubrique (España)

European Learning Centre pertenece a una red de cuatro centros de formación en la zona rural de la Sierra de Cádiz, en el sur de España, y una oficina de gestión en Madrid, España. Nuestras principales áreas de formación son el aprendizaje de idiomas, las TIC y la formación profesional. Nuestra región podría describirse en general como industrial (fabricación de cuero, agricultura, principalmente), geográficamente aislada y con uno de los niveles de desempleo más altos de España.

Nuestras instituciones trabajan principalmente con jóvenes, grupos infrarrepresentados como inmigrantes y refugiados, pero también con adultos de la comunidad local y regional interesados en ampliar su formación en un contexto no formal. Se reciben fondos públicos para subvencionar la acreditación y certificación de la formación recibida.

Formar parte de esta mencionada red de asociaciones privadas y públicas nos ha permitido llevar a cabo múltiples iniciativas en materia de educación medioambiental, integración de grupos infrarrepresentados y formación específica en competencias digitales, idiomas e inclusión social. Durante los últimos 10 años, ELC ha

ha venido colaborando estrechamente en el ámbito de la educación de adultos con CEPER-7V, que es la red permanente de centros de educación de adultos de nuestra región. Actualmente existe otra importante colaboración entre el ELC y un consorcio de autoridades locales (Ayuntamiento), la Oficina de Información Juvenil y la principal Asociación de PYMEs de nuestra zona. El principal objetivo de este consorcio de reciente creación es mejorar el éxito en la ayuda a los jóvenes desempleados para que encuentren trabajo y difundir mejor la información disponible para jóvenes y adultos en nuestra zona.

Página web: https://europeanlc.es/en/

Facebook: https://www.facebook.com/europeanlearningcenter


DANMAR COMPUTERS – Rzeszów (Polonia)

Danmar Computers es una empresa privada que opera en el campo de las tecnologías de la información, con experiencia en el desarrollo de modernas aplicaciones web y móviles que se utilizan con fines educativos. DANMAR es también un proveedor de educación y formación profesional en TI con una larga experiencia en la realización de proyectos europeos que responden a las necesidades de diversos grupos destinatarios. Durante 25 años, la empresa ha ejecutado con éxito más de 160 proyectos en el marco de Grundtvig, Leonardo da Vinci, Progress, Cosme, HORIZON2020 y Erasmus+. En muchos de estos proyectos, DANMAR se encargó de diseñar y coordinar las estrategias de difusión. Danmar Computers es también el desarrollador y proveedor de AdminProject, el sistema de gestión de proyectos europeos en línea.

La misión de Danmar Computers es promover la educación permanente y garantizar la igualdad de acceso a la educación para todos mediante el uso de la tecnología moderna.

Página web: https://danmar-computers.com.pl/en/

LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/danmar-computers

Facebook: https://www.facebook.com/DanmarComputersEU


EIA SA -Atlântica – Barcarena (Portugal)

EIA SA -Atlântica es una Institución universitaria privada integrada en el Sistema de Educación Superior Portugués. Creada en 1996 como una institución de interés público, es una referencia, centrada en la creación, transmisión y difusión del conocimiento, las ciencias y la tecnología a través de las áreas de Ciencias Empresariales, Salud, Tecnología de la Información e Ingeniería. Com projetos implementados com sucesso no âmbito de H2020/H2030, Erasmus+, PT2020 e Next Generation – PRR, um dos objectivos da Atlântica é a internacionalização das políticas a nível pedagógico, bem como a investigação científica e a sua aplicação para a qualidade de vida e a ensino. Atlântica combina esfuerzos individuales con objetivos colectivos, implicando a investigadores de diversas áreas científicas, como Informática, Salud, Gestión, Ciencias Sociales, Ingeniería, con una fuerte orientación interdisciplinar, en el desarrollo y ejecución de los diversos proyectos. Así, Atlântica busca responder a los grandes desafíos sociales del mundo global, compartiendo una visión articulada entre sus diversas unidades de investigación y desarrollo.

Atlântica

Página web: https://www.uatlantica.pt/

LinkedIn: https://www.linkedin.com/school/universidade-atl-ntica/

Facebook: https://www.facebook.com/universidadeatlantica

Proyectos Atlântica

LinkedIn: https://www.linkedin.com/showcase/atl%C3%A2ntica-projects/

Facebook: https://www.facebook.com/profile.php?id=100083568692693

 


Agrupamento Marinhas do Sal – Rio Maior (Portugal)

Agrupamento Marinhas do Sal, Rio Maior – Portugal

Nuestra escuela está situada en Rio Maior, una pequeña ciudad a 80 km al norte de Lisboa, la capital. Tenemos alumnos, tanto de Rio Maior como de los pueblos cercanos. Son cerca de 1100 alumnos, con edades comprendidas entre los 6 y los 16 años. Tenemos unos 110 profesores cualificados. Muchos de estos alumnos viven en una zona rural y son social y culturalmente pobres. Muchos tienen poca motivación para el estudio, muestran dificultades para aprender la lengua inglesa y carecen de conocimientos sobre culturas extranjeras, concretamente sobre los países europeos. Nuestra experiencia previa en la gestión de proyectos Comenius y Erasmus+ nos ha demostrado que los estudiantes que participan en una empresa como este proyecto han desarrollado sus capacidades en el uso de lenguas extranjeras, sus conocimientos de TIC, su motivación para aprender, su autoestima y también su interés por comprender los aspectos sociales y culturales de los países europeos. Todos los miembros del personal y los socios de la escuela (padres, empresas locales, asociaciones) de nuestra escuela declaran un gran interés en trabajar en este proyecto, ya que tienen un gran deseo de trabajar, una vez más, en un proyecto europeo, especialmente en uno relacionado con la inclusión. Para resolver los problemas diagnosticados anteriormente, hemos desarrollado una filosofía escolar basada en la inclusión a través de actividades extraescolares. Actualmente, a nuestro colegio llegan alumnos de diferentes países. Tenemos cerca de 200 alumnos extranjeros procedentes de: Angola; Brasil; Cabo Verde; China; Cuba; EE.UU.; Francia; India; Moldavia; Reino Unido; Suiza; Ucrania; Venezuela; Alemania; Bélgica; Rumanía y España. Tenemos un gran reto para trabajar con estos estudiantes, porque es una situación nueva en nuestra escuela. El mayor problema es la comunicación. Nuestra escuela está trabajando para ser puntera en la metodología de enseñanza/aprendizaje tipo Future Classroom Lab que hemos ido desarrollando a lo largo de los años, con el fin de hacer frente a situaciones problemáticas como alumnos que tienen muchas dificultades cognitivas, discapacidades físicas y un historial de fracaso escolar, pero también para permitir a los alumnos con capacidades cognitivas superiores brillar y explorar sus habilidades y capacidades. Algunas familias son incapaces de cambiar sus limitadas situaciones porque sus vidas también estuvieron marcadas por las mismas dificultades y la exclusión ha marcado sus vidas. Para superar esta situación la escuela debe proporcionar las herramientas y los medios para que se sientan y se integren de forma efectiva en una Escuela Inclusiva y estas actividades extraescolares es una de las mejores formas de conseguirlo, a la vez que se promueve su futura inclusión social en la vida extraescolar.

Técnicas y metodologías utilizadas en nuestra escuela para promover el aprendizaje a través de actividades extracurriculares que incluyen clases específicas de portugués para estudiantes extranjeros, Aprendizaje Basado en Proyectos en el que los proyectos son más que lingüísticos o matemáticos/analíticos, sino que también se basan en el Arte, la Danza, la Música, el Teatro, las actividades al aire libre, las TIC, el conocimiento de la Naturaleza (nuestra escuela es una Eco-Escuela) y, por supuesto, la conciencia social y el bienestar. El lema de la escuela es «Hagamos felices a nuestros alumnos».

Además del trabajo por proyectos, nuestra escuela cuenta con numerosos clubes para promover la adquisición de competencias en diversas áreas según los gustos y capacidades personales de los alumnos: Club de Debate y Argumentación, Club Europeo, Club de Cadetes del Mar y del Ejército, Club de Ecoartes y Artes Decorativas, diversos Clubes Deportivos (Baloncesto, Fútbol Sala, Natación, Tenis de Mesa y Boccia un deporte Inclusivo), Danza y Música. Para hacer realidad estos clubes contamos con un grupo de profesores (uno o dos por club) especializados en cada una de estas áreas y que pueden compartir sus conocimientos con otros profesores y alumnos a lo largo del proyecto.

Nuestra principal motivación es crear un proyecto con el objetivo de intercambios culturales, desarrollo de lenguas extranjeras y la inclusión de estudiantes extranjeros Nuestra institución es una escuela que se centra en el aprendizaje basado en proyectos para proporcionar a los estudiantes formas alternativas de técnicas de aprendizaje y para trabajar en las competencias para el siglo 21.  Por esta razón, nuestro personal tiene experiencia en proyectos locales, nacionales e internacionales. Nuestros estudiantes han estado muy dispuestos a compartir sus elementos culturales como la música tradicional, las danzas, las escuelas y sus entornos, así como están abiertos a conocer otras culturas.

Página web:  https://marinhasdosal.sharepoint.com/SitePages/Entrada.aspx

Facebook:  https://www.facebook.com/profile.php?id=100063710126847

IIS MICHELE GIUA – Cagliari (Italia)

El Instituto «Michele Giua», fundado en 1968, toma su nombre del famoso químico sardo. Inmediatamente se ha impuesto en la isla como «la escuela de los expertos químicos», capaz de formar técnicos especializados. A lo largo de los años, abierta a los problemas y necesidades del territorio, se ha enriquecido progresivamente con nuevos cursos de estudio. Ahora ofrece dos itinerarios diferentes:

  1. Instituto técnico perteneciente al sector tecnológico:
  2. Informática y telecomunicaciones.
  3. Química, Materiales y Biotecnologías, con articulación en Química y Materiales y en Biotecnologías Ambientales.
  4. Liceo Científico con la opción Ciencias Aplicadas.

La escuela tiene una estructura articulada en el territorio con la sede en Cagliari, situada en la periferia de la ciudad adyacente al centro urbano de Cagliari, capital regional de la isla de Cerdeña, y la sección separada de Assemini, en el interior. El área urbana de Cagliari tiene una población de unos 422.308 habitantes cuyo 36,53% corresponde a la ciudad. Incluye 15 municipios vecinos.

El territorio en el que se sitúan los dos plexos presenta características de homogeneidad en el contexto económico y de las actividades. Se refiere a:

  1. Una amplia difusión del sector terciario con propensión al sector turístico y de congresos turísticos que asegura la posibilidad de entrar en contacto con la investigación, las finanzas y las altas profesiones.
  2. Producción de tipo artesanal, con pequeñas y medianas empresas.
  3. Producción industrial e industrias afines.
  4. Servicios sociales y culturales.
  5. Servicio de transporte público que garantice las conexiones con las provincias vecinas, favoreciendo el flujo de estudiantes que se desplazan al trabajo.

Alrededor del 50% de los estudiantes vive en Cagliari, mientras que el otro 50% procede de la vasta área metropolitana y de la provincia. El número total de estudiantes es de 1052 unidades con una clara prevalencia masculina (912M – 140F).

La escuela cuenta actualmente con 55 clases. El porcentaje de alumnos extracomunitarios es igual al 3,2% y la tendencia de la matrícula es de crecimiento. Los profesores son 172 y los trabajadores dedicados a los servicios técnicos, generales y administrativos – llamados trabajadores A.T.A. – son 39. Entre el personal A.T.A. se encuentran los asistentes técnicos, que trabajan en los laboratorios donde están en contacto con profesores y alumnos, y son principalmente dedicada al mantenimiento de los componentes de software y hardware. Todo el personal de la escuela es de la unidad 212, incluido el director.

La escuela siempre ha prestado atención a todos los alumnos con dificultades de aprendizaje. En este curso escolar hay 37 alumnos con discapacidades (grupo H), 7 de los cuales asisten a un programa diferente. También hay 88 alumnos certificados con dificultades específicas de aprendizaje y con necesidades educativas especiales. Asisten a un programa especial personalizado.

La escuela se ve afectada por su ubicación y por las condiciones socioeconómicas de los usuarios. De hecho, en los últimos años, muchas familias han sufrido la crisis económica que azota el territorio y, al mismo tiempo, se han reducido las intervenciones de las instituciones locales para apoyar a los alumnos necesitados. En este contexto, el instituto ha intentado combatir el abandono escolar, hacer frente a las nuevas estrategias para promover la inclusión escolar y prestar atención a necesidades educativas especiales de los alumnos, difusión de las nuevas tecnologías en la enseñanza.

Página web: http://www.giua.edu.it/

Facebook: https://www.facebook.com/iisgiua/

Instagram: https://www.instagram.com/iisgiua/