![\"\"](\"https:\/\/cedis.erasmus.site\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/lernbar.png\")
\nLernBar Europa e.V. – Lingen (Deutschland)<\/strong> – Koordinator des Projekts<\/strong><\/h3>\n
Der Verein LernBar Europa e.V. wurde Ende 2021 gegr\u00fcndet und ist noch ein sehr junger Verein. Seine Mitgliederinnen engagieren sich f\u00fcr eine europ\u00e4ische Identit\u00e4t, aktive B\u00fcrgerschaft, Toleranz und Respekt gegen\u00fcber anderen Menschen und Kulturen.<\/p>\n
Wir sind der festen \u00dcberzeugung, dass Bildung und Kultur die besten Mittel sind, um eine europ\u00e4ische Identit\u00e4t und ihre Werte aufzubauen, zu f\u00f6rdern und zu st\u00e4rken, um die Herausforderungen unserer Zeit gemeinsam zu meistern.<\/p>\n
Unser Ziel ist es, ein Netzwerk von gleichgesinnten Organisationen auf lokaler, regionaler, nationaler und vor allem europ\u00e4ischer Ebene aufzubauen, um Veranstaltungen und Projekte im Einklang mit den Leitlinien der europ\u00e4ischen Bildungs- und Kulturpolitik zu organisieren. Im Mittelpunkt des Programms stehen lebenslanges Lernen f\u00fcr alle B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrger sowie Partizipation, Begegnungen und Austausch.<\/p>\n
Website: https:\/\/lernbar-europa.eu<\/a><\/p>\n Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/profile.php?id=61552301242126<\/a><\/p>\n Archivio della Memoria ist ein 2002 gegr\u00fcndeter kultureller Verein mit Sitz in Rom, Italien. Er hat sich auf die Durchf\u00fchrung sozialer, historischer, anthropologischer und territorialer Marketing-Forschungen sowie auf die Entwicklung innovativer Bildungsangebote f\u00fcr Universit\u00e4ten, \u00f6ffentliche Einrichtungen und private Organisationen in den Bereichen Erwachsenen-, Jugend-, Schul-, Veteranen- und Hochschulbildung spezialisiert.<\/p>\n AdM ist sowohl in st\u00e4dtischen Gebieten als auch in Kleinst\u00e4dten in Italien und im Ausland t\u00e4tig, wobei sie aktiv mit den lokalen Gemeinden interagiert, insbesondere mit denjenigen, die von Marginalisierung und sozialer Benachteiligung gekennzeichnet sind. Sie entwickelt qualitative und quantitative Forschungsarbeiten, visuelle Dokumentationen und organisiert Bildungsprojekte entweder f\u00fcr Erwachsene oder f\u00fcr Kinder und Jugendliche in den Bereichen, f\u00fcr die sie zust\u00e4ndig ist.<\/p>\n Zahlreiche Forschungs- und Kommunikationsprojekte, wie z. B. Kampagnen f\u00fcr Schulen und Universit\u00e4ten, wurden im Laufe der Jahre in enger Zusammenarbeit mit \u00f6ffentlichen und privaten Organisationen, akademischen und institutionellen Einrichtungen, wie der Region Latium und der Stadt Rom, entwickelt.<\/p>\n AdM f\u00fchrt auch Digital Storytelling-Aktivit\u00e4ten im Bereich der anthropologischen, soziologischen, historischen und \u00f6kologischen Forschung durch, zum Zweck der Dokumentation, Wiederherstellung und Aufwertung von Kulturen, Traditionen, lokalem Wissen und Realit\u00e4ten, die vom Verschwinden bedroht sind.<\/p>\n Dar\u00fcber hinaus besteht eine aktive Zusammenarbeit im Kontext des sozialen und innovativen Unternehmertums durch die Entwicklung von Projekten und Ausbildungsergebnissen im Bereich der unternehmerischen Bildung.<\/p>\n Seit 2007 hat AdM als Koordinator und Partnerorganisation mehrere EU-Bildungsprojekte in den Bereichen Digitalisierung, Umwelt und Klimawandel, kulturelles Erbe, unternehmerische Bildung, psychische Probleme und Hyperkonnektivit\u00e4t in der digitalen Realit\u00e4t und Gaming entwickelt.<\/p>\n Website: www.archiviodellamemoria.it<\/a><\/p>\n LinkedIn: https:\/\/www.linkedin.com\/company\/archivio-della-memoria<\/a><\/p>\n Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/people\/Archivio-della-Memoria\/100077378238925\/<\/a><\/p>\n Instagram: https:\/\/www.instagram.com\/archiviodellamemoria\/<\/a><\/p>\n Solution Based Training & Consultancy (SBTC) bietet ein breites Spektrum an Beratungsdienstleistungen an, die von der Unterst\u00fctzung als unabh\u00e4ngiger Fachberater f\u00fcr Bohrlochkontrolle bis hin zur Beratung von Arbeitgebern und Arbeitnehmern hinsichtlich der Bew\u00e4ltigung von Ver\u00e4nderungen am Arbeitsplatz reichen.<\/p>\n SBTC bietet L\u00f6sungen f\u00fcr die spezifischen Herausforderungen ihrer Zielgruppen an. Daf\u00fcr entwickeln sie ma\u00dfgeschneiderte L\u00f6sungen f\u00fcr die verschiedenen Bereiche im Unternehmen, einschlie\u00dflich sozialer Unternehmen.<\/p>\n Hauptmerkmale der Beratungsdienst-leistungen umfassen die gesamte Gesch\u00e4ftsbandbreite, einschlie\u00dflich<\/p>\n SBTC bietet Beratungsleistungen f\u00fcr Kunden an, f\u00fchrt Inhouse- und \u00f6ffentliche Schulungskurse durch und bietet „Change“-Beratungsdienste f\u00fcr lokale Beh\u00f6rden und Organisationen an.<\/p>\n Dar\u00fcber hinaus engagiert sich SBTC als Beratungsunternehmen aktiv f\u00fcr den Schutz und die F\u00f6rderung unseres Welterbes sowie unserer kulturellen Vielfalt und Identit\u00e4t.<\/p>\n Nachhaltige und langfristige L\u00f6sungen f\u00fcr immaterielle sowie materielle Kulturerbe-Projekte gew\u00e4hrleisten konkrete Ergebnisse, die daf\u00fcr sorgen, dass diese Projekte in ihrer Originalit\u00e4t und Echtheit erhalten bleiben.<\/p>\n Website: http:\/\/www.sbtc-tr.com\/en<\/a><\/p>\n Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/profile.php?id=100075591864636<\/a><\/p>\n Das European Learning Centre ist Teil eines Netzwerkes, dem vier Schulungszentren in der l\u00e4ndlichen Region der \u201cC\u00e1diz-Berge\u201d in S\u00fcdspanien angeh\u00f6ren sowie ein Verwaltungsb\u00fcro in Madrid, Spanien. Unsere wichtigsten Ausbildungsbereiche sind das Erlernen von Sprachen, IKT und die berufliche Weiterbildung. Unsere Region kann allgemein als industriell gepr\u00e4gt (Lederherstellung, Landwirtschaft), geografisch isoliert und mit einer der h\u00f6chsten Arbeitslosenquoten in Spanien beschrieben werden.<\/p>\n Unsere Einrichtungen arbeiten in erster Linie mit Jugendlichen, benachteiligten Gruppen wie Zuwanderern und Fl\u00fcchtlingen, aber auch mit Erwachsenen in der lokalen und regionalen Bev\u00f6lkerung, die sich in einem nicht-formalen Kontext weiterbilden m\u00f6chten. Akkreditierungen und Zertifizierungen der erhaltenen Ausbildung werden mit \u00f6ffentlichen Mitteln bezuschusst.<\/p>\n Als Teil dieses bereits erw\u00e4hnten Netzwerks privater und \u00f6ffentlicher Partnerschaften konnten wir zahlreiche Initiativen zur Umweltbildung, zur Integration benachteiligter Gruppen und zur spezifischen Ausbildung in den Bereichen digitale F\u00e4higkeiten, Sprachen und soziale Eingliederung durchf\u00fchren.<\/p>\n Im Bereich der Erwachsenenbildung arbeitet ELC seit nunmehr 10 Jahren eng mit CEPER-7V zusammen, einem Netzwerk aus Erwachsenenbildungseinrichtungen in unserer Region.<\/p>\n Des Weiteren pflegt das ELC derzeit eine wichtige Zusammenarbeit mit bedeutenden lokalen Akteuren, darunter das Rathaus, das Jugendinformationsb\u00fcro und der Verband der KMU in unserer Region. Das Hauptziel dieses k\u00fcrzlich gegr\u00fcndeten Konsortiums ist es, arbeitslose Jugendliche bei der Arbeitssuche zu unterst\u00fctzen und Informationen besser zu verbreiten, die f\u00fcr Jugendliche und Erwachsene in unserer Region relevant sind.<\/p>\n Website: https:\/\/europeanlc.es\/en\/<\/a><\/p>\n Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/europeanlc\/<\/a><\/p>\n Danmar Computers ist ein privates Unternehmen, das im Bereich Informationstechnologie t\u00e4tig ist und Erfahrung in der Entwicklung moderner Web- und Mobilanwendungen f\u00fcr Bildungszwecke hat. DANMAR ist zudem Anbieter von beruflicher Aus- und Weiterbildung im IT-Bereich und verf\u00fcgt \u00fcber langj\u00e4hrige Erfahrung in der Durchf\u00fchrung europ\u00e4ischer Projekte, die den Bed\u00fcrfnissen verschiedener Zielgruppen entsprechen. Im Laufe von 25 Jahren hat das Unternehmen erfolgreich \u00fcber 160 Projekte im Rahmen von Grundtvig, Leonardo da Vinci, Progress, Cosme, HORIZON2020 und Erasmus+ umgesetzt. In vielen dieser Projekte war DANMAR f\u00fcr die Gestaltung und Koordination von Verbreitungsstrategien verantwortlich. Danmar Computers ist auch der Entwickler und Anbieter von AdminProject, dem Online-Europ\u00e4ischen Projektmanagement-System.<\/p>\n Die Mission von Danmar Computers besteht darin, lebenslanges Lernen zu f\u00f6rdern und allen den gleichberechtigten Zugang zur Bildung mithilfe moderner Technologie zu gew\u00e4hrleisten.<\/p>\n Website: https:\/\/danmar-computers.com.pl\/en\/<\/a><\/p>\n LinkedIn: https:\/\/www.linkedin.com\/company\/danmar-computers<\/a><\/p>\n Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/DanmarComputersEU<\/a><\/p>\n EIA SA – Atl\u00e2ntica ist eine private Universit\u00e4tseinrichtung, die in das portugiesische Hochschulsystem integriert ist. Gegr\u00fcndet im Jahr 1996 als Institution von \u00f6ffentlichem Interesse, gilt sie als Vorbild in der Entwicklung, \u00dcbertragung und Verbreitung von Wissen, Wissenschaft und Technologie in den Bereichen Wirtschaftswissenschaften, Gesundheit, Informationstechnologie und Ingenieurwissenschaften.<\/p>\n Mit erfolgreich umgesetzten Projekten im Rahmen von H2020\/H2030, Erasmus+, PT2020 und Next Generation \u2013 PRR, ist eines der Ziele von Atl\u00e2ntica die Internationalisierung von Richtlinien auf p\u00e4dagogischer Ebene sowie wissenschaftliche Forschung und deren Anwendung f\u00fcr die Lebensqualit\u00e4t und Lehre.<\/p>\n Atl\u00e2ntica vereint individuelle Anstrengungen mit kollektiven Zielen und involviert Forscher aus verschiedenen wissenschaftlichen Bereichen wie IT, Gesundheit, Management, Sozialwissenschaften, Ingenieurwesen, mit einer starken interdisziplin\u00e4ren Ausrichtung, in der Entwicklung und Umsetzung verschiedener Projekte. Somit strebt Atl\u00e2ntica an, auf die gro\u00dfen gesellschaftlichen Herausforderungen der globalen Welt zu reagieren, indem es sicherstellt, dass alle seine Forschungs- und Entwicklungsabteilungen eine gemeinsame Vision teilen und zusammenarbeiten, um diese zu verwirklichen.<\/p>\n Atl\u00e2ntica<\/p>\n Website: https:\/\/www.uatlantica.pt\/<\/a><\/p>\n LinkedIn: https:\/\/www.linkedin.com\/school\/universidade-atl-ntica\/<\/a><\/p>\n Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/universidadeatlantica<\/a><\/p>\n Atl\u00e2ntica Projects<\/p>\n LinkedIn: https:\/\/www.linkedin.com\/showcase\/atl%C3%A2ntica-projects\/<\/a><\/p>\n Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/profile.php?id=100083568692693<\/a><\/p>\n <\/p>\n Unsere Schule liegt in Rio Maior, einer kleinen Stadt, 80 km n\u00f6rdlich von Lissabon, der Hauptstadt Portugals. Wir unterrichten ca. 1100 Sch\u00fcler*innen im Alter von 6 bis 16 Jahren, sowohl aus Rio Maior als auch aus den umliegenden D\u00f6rfern. Wir haben etwa 110 qualifizierte Lehrkr\u00e4fte. Viele unserer Sch\u00fcler*innen leben in l\u00e4ndlichen Gebieten und sind sozial und kulturell benachteiligt. Viele haben wenig Motivation zum Lernen, zeigen Schwierigkeiten im Erlernen der englischen Sprache und haben wenig Kenntnisse \u00fcber ausl\u00e4ndische Kulturen, insbesondere europ\u00e4ische L\u00e4nder.<\/p>\n Unsere bisherige Erfahrung mit der Durchf\u00fchrung von Comenius- und Erasmus+-Projekten hat gezeigt, dass Sch\u00fcler*innen, die an Aktivit\u00e4ten wie diesem Projekt beteiligt sind, ihre F\u00e4higkeiten im Umgang mit Fremdsprachen, ihre ICT-Kompetenzen, ihre Lernmotivation, ihr Selbstwertgef\u00fchl und auch ihr Interesse an der Erforschung sozialer und kultureller Aspekte europ\u00e4ischer L\u00e4nder weiterentwickelt haben. Alle Mitarbeiter und Schulpartner (Eltern, lokale Firmen, Vereine) unserer Schule bekunden gro\u00dfes Interesse daran, an diesem Projekt zu arbeiten, da sie den starken Wunsch haben, erneut an einem europ\u00e4ischen Projekt zu arbeiten, insbesondere an einem Projekt, das sich mit Inklusion befasst.<\/p>\n Um die oben genannten Probleme l\u00f6sen zu k\u00f6nnen, haben wir eine schulphilosophiebasierte Inklusion durch au\u00dferschulische Aktivit\u00e4ten entwickelt. Momentan unterrichten wir ca. 200 Sch\u00fcler*innen aus verschiedenen L\u00e4ndern, wie Angola, Brasilien, Kap Verde, China, Kuba, USA, Frankreich, Indien, Moldawien, Vereinigtes K\u00f6nigreich, Schweiz, Ukraine, Venezuela, Deutschland, Belgien, Rum\u00e4nien und Spanien. Unsere Schule strebt danach, eine f\u00fchrende Rolle in der Anwendung der Unterrichts- und Lernmethodik des Future Classroom Lab zu \u00fcbernehmen, die wir im Laufe der Jahre entwickelt haben. Dies erm\u00f6glicht es uns, effektiv mit Herausforderungen wie Sch\u00fcler*innen mit kognitiven Schwierigkeiten, k\u00f6rperlichen Beeintr\u00e4chtigungen und einem geschichtlichen Muster von schulischen Misserfolgen umzugehen. Gleichzeitig bieten wir Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit herausragenden kognitiven F\u00e4higkeiten die M\u00f6glichkeit, ihr Potenzial voll auszusch\u00f6pfen und ihre F\u00e4higkeiten weiterzuentwickeln. Einige Familien sind nicht in der Lage, ihre begrenzten Lebenssituationen zu \u00e4ndern, weil ihre Leben ebenfalls von denselben Schwierigkeiten gekennzeichnet waren und Ausschluss ihr Leben gepr\u00e4gt hat. Um diese Situation zu bew\u00e4ltigen, muss die Schule die erforderlichen Werkzeuge und Mittel bereitstellen, damit sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler effektiv in das inklusive Schulumfeld integrieren k\u00f6nnen und tats\u00e4chlich integriert werden.<\/p>\n Die Techniken und Methoden, die in unserer Schule angewendet werden, um das Lernen durch au\u00dferschulische Aktivit\u00e4ten zu f\u00f6rdern, umfassen spezifische Portugiesischkurse f\u00fcr ausl\u00e4ndische Sch\u00fcler*innen sowie projektbasiertes Lernen. Dabei sind die Projekte nicht nur auf linguistische oder mathematische\/analytische Aspekte beschr\u00e4nkt, sondern beziehen auch Kunst, Tanz, Musik, Theater, Outdoor-Aktivit\u00e4ten, Informations- und Kommunikationstechnologien sowie Wissen \u00fcber die Natur ein (unsere Schule ist eine \u00d6ko-Schule). Zudem legen wir gro\u00dfen Wert auf soziales Bewusstsein und Wohlbefinden unserer Sch\u00fcler*innen. Das Motto unserer Schule lautet: „Lassen Sie uns unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gl\u00fccklich machen.\u201c<\/p>\n Neben Projektarbeit bietet unsere Schule zahlreiche Clubs an, um den Erwerb von Kompetenzen in verschiedenen Bereichen entsprechend den pers\u00f6nlichen Vorlieben und F\u00e4higkeiten der Sch\u00fcler zu f\u00f6rdern: Debattier- und Argumentationsclub, Europ\u00e4ischer Club, Marine- und Heereskadettenclub, \u00d6ko-Kunst- und Dekorationsclubs, verschiedene Sportclubs (Basketball, Fu\u00dfball, Schwimmen, Tischtennis und Boccia, ein inklusiver Sport), Tanz und Musik. Um diese Clubs zu verwirklichen, haben wir eine Gruppe von Lehrer*innen (ein oder zwei pro Club), die sich auf jeden dieser Bereiche spezialisieren und ihr Wissen im Rahmen des Projekts mit anderen Lehrer*innen und Sch\u00fcler*innen teilen k\u00f6nnen.<\/p>\n Unser Hauptanliegen besteht darin, ein Projekt zu entwickeln, das kulturelle Austausche, die F\u00f6rderung fremder Sprachen und die Integration ausl\u00e4ndischer Sch\u00fcler zum Ziel hat. Als Bildungseinrichtung legen wir einen besonderen Fokus auf projektbasiertes Lernen, um unseren Sch\u00fclern alternative Lernmethoden zu bieten und sie auf die Anforderungen des 21. Jahrhunderts vorzubereiten. Daher verf\u00fcgt unser Lehrpersonal \u00fcber umfangreiche Erfahrung in lokalen, nationalen und internationalen Projekten. Unsere Sch\u00fcler*innen sind hoch motiviert, ihre kulturellen Elemente wie traditionelle Musik, T\u00e4nze, Schulsysteme und ihre Umgebung zu teilen. Gleichzeitig sind sie offen daf\u00fcr, andere Kulturen kennenzulernen.<\/p>\n Website:\u00a0 https:\/\/marinhasdosal.sharepoint.com\/SitePages\/Entrada.aspx<\/a><\/p>\n Facebook:\u00a0 https:\/\/www.facebook.com\/profile.php?id=100063710126847<\/a><\/p>\n Das „Michele Giua“ Institut, gegr\u00fcndet im Jahr 1968 und benannt nach dem ber\u00fchmten sardischen Chemiker, etablierte sich auf der Insel sofort als „die Schule f\u00fcr chemische Experten“, und bildete technische Fachkr\u00e4fte aus.<\/p>\n Im Laufe der Zeit hat sich das Institut zunehmend den Herausforderungen und Bed\u00fcrfnissen der Region, angepasst und kontinuierlich sein Studienangebot erweitert. Heute stehen den Sch\u00fclern zwei verschiedene Bildungswege zur Auswahl.<\/p>\n Unsere Schule hat zwei Standorte: Das Hauptquartier befindet sich in Cagliari, am Stadtrand und nahe dem Stadtzentrum. Zus\u00e4tzlich haben wir einen weiteren Standort in Assemini, im Hinterland. Cagliari ist die Hauptstadt von Sardinien und beherbergt etwa 422.308 Einwohner, wovon 36,53% auf die Stadt entfallen. Dar\u00fcber hinaus umfasst die Region 15 Nachbar-gemeinden. In der Region, in der sich unsere beiden Standorte befinden, gibt es \u00e4hnliche wirtschaftliche und aktivit\u00e4tsbezogene Merkmale.<\/p>\n Etwa 50% der Sch\u00fcler*innen leben in Cagliari, w\u00e4hrend die anderen 50% aus der Metropolregion und der Provinz kommen. Insgesamt unterrichtet die Schule 1052 Sch\u00fcler*innen, wobei ein klarer Jungen\u00fcberschuss besteht (912 Sch\u00fcler \u2013 140 Sch\u00fclerinnen). Unterrichtet werden die Sch\u00fcler*innen in derzeit mehr als 55 Klassen. Der Anteil der nicht-EU-Sch\u00fcler*innen betr\u00e4gt 3,2%, und die Anmeldeentwicklung zeigt einen Aufw\u00e4rtstrend. Es gibt 172 Lehrer*innen und 39 Mitarbeiter*innen, die sich den allgemeinen, technischen und administrativen Diensten widmen – die sogenannten A.T.A.-Mitarbeiter. Unter den A.T.A.-Mitarbeitern gibt es technische Assistent*innen, die in den Labors arbeiten, wo sie Kontakt zu Lehrer*innen und Sch\u00fcler*innen haben und haupts\u00e4chlich f\u00fcr die Wartung von Software- und Hardwarekomponenten zust\u00e4ndig sind. Das gesamte Schulpersonal umfasst 212 Personen, einschlie\u00dflich des Schulleiters.<\/p>\n Die Schule hat stets besondere Aufmerksamkeit auf Sch\u00fcler*innen mit Lernschwierigkeiten gelegt. In diesem Schuljahr gibt es 37 Sch\u00fcler*innen mit Behinderungen (Gruppe H), von denen 7 an einem anderen Programm teilnehmen. Dar\u00fcber hinaus gibt es 88 diagnostizierte Sch\u00fcler*innen mit spezifischen Lernschwierigkeiten und sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf. Sie nehmen an einem speziell angepassten Programm teil.<\/p>\n Die Schule ist durch ihren Standort und die sozio\u00f6konomischen Verh\u00e4ltnisse ihrer Sch\u00fclerschaft beeinflusst. In den vergangenen Jahren haben zahlreiche Familien unter den Auswirkungen der wirtschaftlichen Krise in der Region gelitten, w\u00e4hrend gleichzeitig die Unterst\u00fctzungsma\u00dfnahmen der lokalen Institutionen f\u00fcr bed\u00fcrftige Sch\u00fcler*innen reduziert wurden.<\/p>\n In diesem Zusammenhang hat die Schule sich durch den Einsatz neuer Technologien darum bem\u00fcht, Schulabbrechern entgegenzuwirken, neue Strategien zur F\u00f6rderung der Schulintegration umzusetzen und auf die speziellen p\u00e4dagogischen Bed\u00fcrfnisse der Sch\u00fcler*innen einzugehen.<\/p>\n Website: http:\/\/www.giua.edu.it\/<\/a><\/p>\n Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/iisgiua\/<\/a><\/p>\n Instagram: https:\/\/www.instagram.com\/iisgiua\/<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Insgesamt sind 8 Partner aus 6 L\u00e4ndern an dem Projekt beteiligt: Deutschland, Italien, der T\u00fcrkei, Spanien, Polen und Portugal. LernBar Europa e.V. – Lingen (Deutschland) – Koordinator des Projekts Der Verein LernBar Europa e.V. wurde Ende 2021 gegr\u00fcndet und ist noch ein sehr junger Verein. Seine Mitgliederinnen engagieren sich f\u00fcr eine europ\u00e4ische Identit\u00e4t, aktive B\u00fcrgerschaft,… Weiterlesen »Partner<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"off","neve_meta_content_width":100,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","footnotes":""},"class_list":["post-403","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cedis.erasmus.site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/403","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cedis.erasmus.site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cedis.erasmus.site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cedis.erasmus.site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cedis.erasmus.site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=403"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/cedis.erasmus.site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/403\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1211,"href":"https:\/\/cedis.erasmus.site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/403\/revisions\/1211"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cedis.erasmus.site\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=403"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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\nArchivio della Memoria – Rom (Italien)<\/strong><\/h3>\n
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\nDANISMANLIK \u2013 Mentese (T\u00fcrkei)<\/strong><\/h3>\n\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cedis.erasmus.site\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/elc.png\")
\nEuropean Learning Centre \u2013 Uprique (Spanien)<\/strong><\/h3>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cedis.erasmus.site\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/danmar.png\")
\nDANMAR COMPUTERS \u2013 Rzesz\u00f3w (Poland)<\/strong><\/h3>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cedis.erasmus.site\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/eia.png\")
\nEIA SA \u2013 Atl\u00e2ntica \u2013 Barcarena (Portugal)<\/strong><\/h3>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cedis.erasmus.site\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/rio-major.png\")
\nAgrupamento Marinhas do Sal \u2013 Rio Maior (Portugal)<\/strong><\/h3>\n
\nDiese neue Situation stellt uns vor gro\u00dfe Herausforderungen, wobei Kommunikation das gr\u00f6\u00dfte Problem darstellt.<\/p>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/cedis.erasmus.site\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/mgg.png\")
<\/h3>\nIIS MICHELE GIUA \u2013 Cagliari (Italy)<\/strong><\/h3>\n
\n
\nIT und Telekommunikation.
\nb. Chemie, Materialien und Biotechnologien, mit Schwerpunkt auf Chemie und Materialien sowie Umweltbiotechnologien.<\/li>\n\n